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县教育局实施校际管理“破墙”行动,均衡优质“软资源”

发布时间:2019-01-14 08:46  来源: 黄 健   

县教育局结合教育体制机制改革,创新教育运行模式,实行义务教育学区制管理,推倒校际管理之“墙”,通过“一破一塑一保”,促进义务教育“软资源”一体化均衡发展。

  教育改革“破”管理壁垒。印发《宾阳县义务教育学区制管理改革实施方案》,按照教育均衡需要,将139所城乡义务教育学校划分为16个学区。学区的组建主要采取“优质学校+薄弱学校”和“学校联盟”的形式,每个学区以1所优质学校为龙头学校,与若干所相对薄弱学校组成教育融合发展共同体。2018年秋季学期开学后,所有义务教育学校均实现了按学区制进行管理。  

  科研引领“塑”学区特色。结合各学区特点,按照国家课程标准挖掘校本课程、学区课程。2018年开发了新桥中学“武术+书法”特色课程、县民族中学“教育+宾州古城旅游”学区课程、宾阳芦小炮龙文化“炮龙操”校本课程等符合各学区特色的中小学选修课程。全县先后有22个市级教育科研课题立项、结题。同时,实行学区教研组月集体备课制度,以优质带动薄弱,共同提升学区师资质量,目前已有62个示范教研组开展集体备课,教育教研结对帮扶对子33个,参加教师 520多人。学区教科研活动正稳步向规范化、科学化、高效化目标迈进。

  督导评估“保”均衡实效。建立责任分区定期督学制度,确保学区制管理各项活动和制度落实到位,推动义务教育优质均衡发展取得实效。将全县学区分为16个督学责任区,聘任38名政府督学和38名责任督学对督学责任区开展定期督查,对不按照学区管理开展课程改革、师资培训、教育科研、经验交流的校长进行通报。同时,将义务教育学区建设情况纳入年度绩效考评内容,评价结果作为考核、奖励学校工作的依据。对学区制管理促进义务教育均衡发展总结出的先进典型经验,以现场会、推进会、经验交流会等多种形式进行推广宣传,并纳入年度教育科研先进工作者评选范畴。